Mi cuaderno Montessori

Buenos días,

Hoy quiero hablaros de la colección "Mi cuaderno Montessori". La verdad es que no sabía de su existencia hasta que los vi en la librería Nobel. Me animé con el volumen a partir de 5 años y me gustó mucho su formato. Tengo la oportunidad de ver la experiencia de un niño de 5 años con el libro, pronto podré contaros si le gustó.

Para quien no los conozcan os diré que tenéis volumenes a partir de los 3 años y en ellos encontraréis actividades táctiles, visuales y sonoras basadas en la pedagogía Montessori que invitan a los niños a descubrir las letras, los números y el mundo que les rodea. Además, encontraréis recomendaciones para ayudar a respetar el ritmo y la capacidad de concentración de cada niño, favoreciendo así su aprendizaje.

¿Conocíais esta colección? ¿Tuvisteis oportunidad de hacer las actividades con los niños? Si alguien tiene alguna experiencia me gustaría que la compartierais con nosotros. Os dejo una imagen del volumen +5. 

                                       Un saludo. Angela

OPOSICIONES 2016

Buenas noches!

Desde educacionmasticsblog quiero enviar mucha suerte y ánimo a todos y todas aquellas personas que mañana se presentan a las oposicionesde educación.

Mucha suerte, el esfuerzo será recompensado.

¡Ánimo opositores!

TÉCNICA DEL SEMÁFORO

¡Buenas tardes!,

El otro día buscando en internet acerca del control de las emociones para un niño me encontré con esta técnica que desconocía: la técnica del semáforo y me pareció muy interesante.

Esta técnica, al ser muy fácil de comprender, puede ser empleada como estrategia de aprendizaje, tanto en casa como en el colegio. Está especialmente indicada para la enseñanza del Autocontrol de las Emociones Negativas (ira, agresividad...)

Este recurso tiene gran interés en la sociedad actual pues esta es cada vez más consciente de la necesidad de erradicar fenómenos de violencia y bullying en los centros educativos.

Para emplear esta técnica debemos asociar los colores del semáforo con las emociones y la conducta:

ROJO: PARARSE. Cuando no podemos controlar una emoción (sentimos mucha rabia, queremosagredir a alguien, nos ponemos muy nerviosos…) tenemos que pararnos como cuando un coche se encuentra con la luz roja del semáforo.

AMARILLO: PENSAR. Después de detenerse es el momento de pensar y darse cuenta del problema que se está planteando y de lo que se está sintiendo.

VERDE: SOLUCIONARLO. Si uno se da tiempo de pensar pueden surgir alternativas o soluciones al conflicto o problema. Es la hora de elegir la mejor solución.

Además, para asociar las luces del semáforo con las emociones y la conducta se puede realizar un mural con un semáforo y los siguientes pasos:

LUZ ROJA: ALTO, tranquilízate y piensa antes de actuar.

LUZ AMARILLA: PIENSA soluciones o alternativas y sus consecuencias

LUZ VERDE: ADELANTE y pon en práctica la mejor solución

Una vez que tienen el mural a su alcance podemos complementarlo enseñando a los niños y niñas formas de controlarse:

Podemos comenzar pidiendo a los niños que hagan una lista de lo que pueden hacer para calmarse en una situación conflictiva. 

Cuando los niños se dan cuenta de que existen muchas maneras de pararse y calmarse, se trataría de ver cuáles serían las mejores para cada uno.

Por último, podemos hacer prácticas de autocontrol a través del Role-Playing así como colocar semáforos en diferentes lugares del colegio o de la casa , de esa manera se harán conscientes de que deberán pararse, pensar y solucionar pacíficamente sus conflictos, o mejorar su estado emocional.

Espero que os haya gustado esta técnica, los que la conozcan y la hayan aplicado alguna vez podría comentarnos los resultados obtenidos así como consejos a la hora de aplicarla.

Que tengáis una buena semana. Angela.

EDUCACIÓN EMOCIONAL

¡Buenas noches!

Echándole un vistazo al apartado de educación en la aplicación de Pinterest encontré varios vídeos para trabajar la educación emocional.

Para los que no sepáis, la educación emocional es "el proceso de enseñanza de las habilidades emocionales mediante el acompañamiento y apuntalamiento de la persona en el ejercicio y perfeccionamiento de las mismas” (Lucas J. J. Malaisi)

Es un proceso porque implica un tiempo (toda la vida, y no un día) y por otro lado, cambios; que son progresivos en la adquisición de dichas habilidades.

Además, es una enseñanza, dado que se basa en la transmisión de conocimientos y la corrección de lo erróneo (comportamientos agresivos, impulsivos o desadaptatívos en general). 

Os dejo el enlace al vídeo del cuento "El monstruo de colores " como ejemplo de vídeo cuento para trabajar la educación emocional.

Si conocéis más, me gustaría que los compartierais para que todos podamos conocerlos.

¡ Que tengáis un buen comienzo de semana!

FELICES VACACIONES

Buenos días,

Perdonad por dejar el blog abandonado, tuve que defender mi trabajo de fin de grado y no pude ocuparme de la página. Pero todo esfuerzo tiene su recompensa y ya puedo decir que soy graduada en Educación Infantil!

Desde educacionmasticablog quiero desearos unas felices vacaciones, aunque ya poco quedan y que empecéis el nuevo curso cargados de motivación y esfuerzo al 100%.

Y recordad...

Un saludo enorme, Ángela. 

LA GAMIFICACIÓN

¡Buenos días!

Hace unas semanas recibí en mi correo electrónico una invitación para realizar un test sobre la gamificación para un estudio  y después de participar en el mismo me puse a buscar en la web. 

Pues bien, la gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas para potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos. 

Es una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas.

Si os interesa saber más sobre la gamificación os animo a que visitéis su página web: http://www.gamificacion.com/

Un saludo enorme. Ángela.

PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS Y EL DIRECTORIO WEB "LUDUS"

El análisis de los resultados de España en el informe PISA ponen en duda el modelo educativo tradicional, los alumnos están siendo peor educados que antes, lo que repercute en los resultados. 

La base está en el principio y en nuestro país cada vez hay más voces que propugnan el cambio desde hace tiempo. 

Tenéis más información en el artículo "Modelos educativos que se atreven a romper con lo establecido" del periódico ABC.

Siguiendo la línea de este artículo, hay otro titulado "Boom de la educación con pedagogías alternativas" de 20 minutos donde nos hablan del primer directorio web de educación alternativa de España, LUDUS, creada hace dos años por Almudena García, disconforme con la manera tradicional de enseñar en las escuelas: asignaturas, libros de texto, exámenes y deberes.

    

A todas las personas que apoyéis proyectos de pedagogía alternativa os animo a que os paséis por la página porque de verdad lo merece. 

La inclusión de pedagogías alternativas es posible, si se quiere. Querer es poder.

Un saludo enorme. Ángela. 

EDUCACIÓN Y EMOCIONES

¿Estamos educando a las nuevas generaciones para vivir en un mundo que no existe? El sistema pedagógico parece haberse estancado en la era industrial en la que fue diseñado. Hasta ahora seguía unos pasos: estudiar mucho, sacar buenas notas y obtener un título universitario para intentar conseguir un empleo fijo con un salario estable pero hoy en día estas consignas han dejado de ser válidas y se han convertido en un obstáculo que limita las posibilidades profesionales.

Cada vez más y más adolescentes sienten que el colegio no les aporta nada útil ni práctico para afrontar los problemas de la vida cotidiana.

La educación emocional promueve entre los jóvenes una serie de valores que les permitan descubrir su propio valor y así aportar lo mejor de ellos mismos a la sociedad. Entre ellos destacan: autoconocimiento (conocerse a si mismo para conocer limitaciones y potencialidades), responsabilidad (para alcanzar la madurez como seres humanos), felicidad, amor, talento y bien común.

En el artículo "La educación exige emociones" del periódico El país podéis leer más sobre las ventajas que aportan las emociones a la educación.

Las habilidades emocionales ganan protagonismo en la formación y el desarrollo personal de los jóvenes y, por eso, el programa eduCaixa ha lanzado un conjunto de recursos gratuitos que ayudan a introducir en las aulas los aspectos emocionales y sociales. En el artículo de "Educación socioemocional en el aula para el éxito del estudiante" del periódico 20 minutos tenéis más datos sobre esta iniciativa.

Un saludo enorme. Ángela.

¡QUÉ DIVERTIDO ES COMER FRUTA!

¡Buenas tardes!

Parece que el buen tiempo comienza a notarse, las temperaturas suben para salir a pasear y poco a poco nos apetecen las comidas frías y los zumos de frutas fresquitos. A muchos niños y niñas les cuesta comer la fruta y por eso hoy os voy a hablar de un cuento que seguro les ayudará a comer más fruta de la que toman.

No todos tenemos el hábito de consumir frutas, y siendo un alimento tan importante, es fundamental enseñarles a los niños y a las niñas a disfrutarlas e integrarlas en el menú diario.

Las frutas tienen fibras, vitaminas, minerales y fitonutrientes, además tienen muchos efectos beneficiosos para el organismo: limpian los dientes y evitan las caries, regulan el tránsito y son un alimento clave para la prevención del cáncer. Gracias a su baja densidad calórica y su capacidad de aportar saciedad, son un gran aliado a la hora de controlar el peso.

La asociación "5 al día"propone consumir como mínimo cinco raciones diarias de fruta y verdura pero en la mayoría de los casos no se cumple. Es importante que los niños y las niñas tomen las cinco raciones al día ya que ayudan en el crecimiento y en el desarrollo del organismo de los más pequeños y pequeñas, como ya dijimos son alimentos ideales en la prevención de la obesidad infantil.

No os olvidéis que, si se resisten a comerla, son muy fáciles de preparar, de manera que puedan comerlas crudas, en zumos o batidos (pueden colaborar con vosotros en la elaboración de estos últimos).

Hace poco un familiar me habló de "Cuento de luz" una página con la siguiente filosofía:

"Cuento de Luz publica historias que dejan entrar luz, para rescatar al niño interior, el que todos llevamos dentro. Historias para que se detenga el tiempo y se viva el momento presente. Historias para navegar con la imaginación y contribuir a cuidar nuestro planeta, a respetar las diferencias, eliminar fronteras y promover la paz. Historias que no adormecen, sino que despiertan…Cuento de Luz es respetuoso con el medioambiente, incorporando principios de sostenibilidad mediante la ecoedición, como forma innovadora de gestionar sus publicaciones y de contribuir a la protección y cuidado de la naturaleza."

Echándole un vistazo encontré una entrada relacionada con los niños y la fruta, un libro titulado "¡Que divertido es comer fruta!. En la página web podéis leer un fragmento o también lo podéis encontrar en formato audiovisual en YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=PAVFuCrRSWc)

Los primeros años de un niño son fundamentales para crear unos hábitos de vida saludables. La fruta, como sabemos, es un elemento imprescindible en su dieta, pero ¿puede también ser divertida? ¡Qué divertido es comer fruta! es un cuento de lo más apetecible: una historia repleta de bellos colores en la que padres y educadores encontrarán el mejor camino para conseguir que los niños disfruten con este alimento tan lleno de poesía y vitalidad.

Espero que os guste y ya me contaréis si lo habéis usado.

Un beso enorme. Ángela.

EMOCIONARIO. EL DICCIONARIO DE EMOCIONES

¡Buenas tardes a todos y todas!

Este fin de semana se me ha pasado volando a pesar del agobio que he tenido. Durante esa semana preparé mi memoria de prácticas y el diario a la vez que la mesa dulce de la comunión de mi hermano. Por suerte todo salió perfecto que es lo que importa. La idea la saqué del blog "Hoy no hay cole". Hice el cursillo online de decoración de fiestas infantiles y me puse a ello y así me quedó:

Pero como a mi pareja le parecía poco regalo, buscando algún libro (porque le encanta la lectura) encontramos: "Emocionario. El diccionario de las emociones" de Palabras Aladas y me pareció muy interesante aunque no lo compré todavía.

El Emocionario describe, con sencillez  estados emocionales para que el niño o niña e incluso el adulto aprenda a identificarlos y, así, pueda decir lo que realmente siente.

Aunque solo pude ojearlo un poco puedo decir que me parece un libro muy interesante para trabajar con hijos e hijas en casa o con los alumnos y alumnas de clase. En muchas ocasiones se encuentran en situaciones en las cuales no son capaces de exteriorizar lo que sienten. 

Espero tenerlo pronto y poder hablaros más sobre él. Podéis informaros con más detalle en la página de la editorial Palabras Aladas.

Nada más por hoy. Un saludo enorme. Ángela

HOT POTATOES

¡Buenas tardes a todos y todas!

Hoy os voy a hablar de otra herramienta para usar en las clases con o sin pizarra digital. Antes de nada quiero darle las gracias a Rocío Sánchez por recordarme esta herramienta (estás en todo, no se que haría sin ti, jeje)

Hot Potatoes es una herramienta desarrollada por un centro de Canadá. Consta de varios programas o "patatas" para elaborar diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia. Éstos se podrán publicar en la web y son soportados por todos los navegadores actuales.

Cada "patata" tiene una pantalla principal de toma de datos en donde introducir tanto las preguntas y el planteamiento del ejercicio como las respuestas correctas, además del título, instrucciones y otros elementos.

Para crear ejercicios debemos instalar el programa y después solo se necesita introducir los datos que se desee y guardarlos. El programa los guarda en primer lugar con la extensión propia de las "patatas" que se haya utilizado para elaborar el ejercicio (JQuiz, JCross, JMix) y cada una tiene un formato o extensión diferente.

Las ventajas que ofrece esta herramienta son simplicidad, aplicabilidad y universalidad. Si queréis saber más acerca de ella os dejo un enlace para que lo veáis con calma: 

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/62/cd/modulo_1_primeros_pasos/index.html

Personalmente no la he podido usar mucho pero si hemos hecho en la materia de "Nuevas tecnologías aplicadas a la E. Infantil" algunas actividades de prueba y he podido comprobar que es bastante fácil crearlas. Os animo a que le echéis un vistazo y si la usáis ya nos contaréis.

Un saludo enorme. Ángela.

COLECCIÓN GARABATOS

¡Buenas tardes!

Aquí estoy de vuelta, estuve ausente varias semanas porque estuve ocupada con las prácticas, el trabajo de fin de grado y los documentos que tengo que entregar. Cuando acabe todo espero poder publicar con más asiduidad.

Hoy os quiero hablar de un libro que me han regalado para utilizar en educación infantil o con niños pequeños y que aun no he tenido el placer de utilizar, es el libro titulado "Garabatos" de Taro Gomi de la editorial Coco Books.

(A partir de los 6 años)

Este libro es el que tengo yo pero en la colección hay libros para niños y niñas con edades comprendidas entre los 4 y los 8 años. Os cuento un poco sobre la editorial y el autor:

"Coco Books nace de la observación de la forma en que los niños y las niñas se relacionan con su entorno, y de su admiración por la capacidad de sorpresa y la curiosidad incansable de los pequeños y pequeñas. Con sus publicaciones, esta editorial barcelonesa responde a sus inquietudes y les ayuda a desarrollar su creatividad"

Taro Gomi nació en Tokio en 1945. Tras una brillante carrera como diseñador industrial y gráfico, comenzó a ilustrar libros infantiles. El éxito de Taro Gomi se explica por utilizar un lenguaje y dibujos muy cercanos a los niños, siendo espontáneo y, a veces, ingenuo. Incluso llega a traspasar las barreras de lo correcto o establecido socialmente. Sus obras, más de 350, han sido traducidas a más de 15 idiomas y han seducido a niños/as y adultos de todo el mundo. Tiene una página web donde podéis ver sus obras: http://www.gomitaro.com

La nueva colección de Garabatos aborda cómo gestionar las emociones con una sutil audacia. Dirigida a niños y a adultos, esta inteligente propuesta se adecúa a distintos usos. Puedes garabatear sin fin y divertirte sin más. No hace falta estar aburrido, triste, feliz o enfadado para que uno se identifique con tales estados emocionales: estas emociones azules, naranja, fucsia o grises son universales. Como proceso catártico, los garabatos y la creatividad conducen las emociones por una fase de asimilación, con instrucciones ingeniosas y por otra de distracción, dibujando de manera espontánea. Aprenderás a reírte de ti mismo y te entrarán muchas ganas de seguir dibujando…lo verás todo de otro color.

Vamos a hablar un poco de los títulos de la colección "Garabatos":

• A partir de 4 años

• "Garabatos con feeling fucsia feliz": Este libro tiene la habilidad de dar la vuelta a los estados emocionales. Dibuja a tu aire y déjate llevar por las sorpresas de cada página. Verás como las emociones fluyen irradiando buen humor. Cambiarás el chip.

• "Garabatos con feeling azul triste": Este libro tiene la habilidad de dar la vuelta a los estados emocionales. Dibuja a tu aire y déjate llevar por las sorpresas de cada página. Verás como las emociones fluyen y la tristeza se diluye. Cambiarás el chip. ¡Pinta con plata! ¿Qué cara pones cuando te emocionas? ¡Besa a un monstruo triste!.

• "Garabatos con feeling naranja enfadado": Hay días que nos subimos por las paredes. ¿¡Y qué!? Este libro tiene la habilidad de dar la vuelta a los estados emocionales. Dibuja a tu aire y déjate llevar por las sorpresas de cada página. Verás como las emociones fluyen y el enfado se desdibuja. Cambiarás el chip. ¡Pinta con azul! ¿Cómo te peinas si estás hasta el moño? ¡Una tetera a punto de explotar!

• "Garabatos con feeling gris aburrido": ¿Aburrido como una ostra? Este libro tiene la habilidad de dar la vuelta a los estados emocionales. Dibuja a tu aire y déjate llevar por las sorpresas de cada página. Verás como las emociones fluyen y el tiempo pasa volando. Cambiarás el chip. ¡Pinta con blanco! ¿Cómo te vistes cuando no sabes lo que quieres? ¡Unos cactus embobados!.

• "Más garabatos": En este título, Taro Gomi nos reta nuevamente a pintar, garabatear y cavilar en un nuevo gran libro de 256 páginas más divertidas, sorprendentes y con una nueva estética. A diferencia de los títulos anteriores, en este las actividades propuestas se ordenan eclécticamente en doce grandes grupos: Camisetas, Aventura, Amigos, Viaje en el mar, Ropa, Comer, Mañana-Tarde-Noche, Sombreros, Vehículos, Mi calle, Caras, Floristería, donde sugiere trazar pequeñas historias.

• A partir de 6 años

• "Garabatos con Taro Gomi": Taro Gomi vuelve a sorprendernos En este nuevo libro de 168 páginas de actividades, el autor nos propone comparar aspectos vitales y culturales del mundo que nos rodea entre su visión personal y la nuestra.

• "Garabatos": Es el original y el primer libro de actividades con un formato espléndido. Para pintar, garabatear, cavilar, trazar y dibujar en las 334 ilustraciones más divertidas y sorprendentes que se hayan visto nunca. Estimula la creatividad artística del niño. Plantea intervenciones gráficas muy simples, con imágenes, reflexiones y situaciones cotidianas. Enero 2011 CUARTA REIMPRESIÓN.

• "Garabatos 2": Después del gran éxito del primer libro de actividades con un formato espléndido, Taro Gomi vuelve a sorprendernos con su segunda parte para pintar, garabatear, cavilar, trazar y dibujar en las 368 páginas más divertidas y sorprendentes que se hayan visto nunca. Estimula la creatividad artística. Plantea intervenciones gráficas muy simples, con imágenes, reflexiones y situaciones cotidianas: dibujar la música que suena, colorear el cocodrilo que ocupa siete páginas y… con ayuda del autor, ser el escritor y el ilustrador de un libro.

Os dejo también fotos de las actividades que podéis encontrar en "Garabatos"

Espero que si los compráis y los usáis nos enseñéis el resultado. Esto es todo por hoy.

Un beso enorme. Ángela

CUENTOS MOTORES

El cuento motor es un cuento jugado, vivenciado de una manera colectiva, con unas características propias y unos objetivos propios.

Todos los cuentos refuerzan la capacidad de imaginar, por ello cuando están escuchando un cuento, los niños y las niñas tienden a imaginarse como los/las protagonistas de la historia. esta condición de protagonista en el cuento motor se multiplica, ya que al niño o a la niña se le integra plenamente en lo que se está contando y se hace protagonista activo al ir representando la historia. Además, el vinculo que se crea entre la persona que cuenta el cuento y el que la escucha es muy fuerte, provocando un lazo de afectividad que es la primera pieza clave de la socialización del niño.

Tiene como finalidad la de contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños, por lo que se integra como recurso didáctico.

Hace un mes he podido poner en práctica un cuento motor para niños de 3 años. El cuento se llama "El payaso Risitas", lo encontré en internet y tuvo bastante éxito. Os enseño unas fotos de como lo presenté porque lo modifiqué en algunos puntos. Os animo a que vosotros y vosotras también probéis con uno. 

Un saludo. Ángela.

Leyenda:

1. Poner cara triste, apretando labios suavemente y entornando los ojos
2. Repetir
3. ¿Ayudamos al payaso Risitas?
4. Empezó a mover los ojos, abriendo y cerrando los dos a la vez, uno y otro alternando. Luego continuo con los labios, haciendo pedorretas, juntándolos y separándolos sin hacer y después haciendo ruido, poniéndose serio y con sonrisa. Con la lengua la movía de un lado para otro, de arriba a abajo, intentando tocar la nariz, dentro y fuera
5. Tomaba aire por la nariz y soplaba suave por la boca, después más fuerte para inflarlo mejor, incluso soplaba tres veces seguidas
6. ¡¡A ver cómo nos reímos!!

30 DE ENERO. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.

En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. 

El lema de este día es:

'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.

(Fuente: http://www.ite.educacion.es)

Por ello en todos los colegios hoy hemos celebrado este día todos juntos. A lo largo de esta semana hemos trabajado con los niños el tema de la paz y ellos han elaborado palomas de la paz para llevar en la cabeza, han plasmado su mano blanca en una cartulina a modo de pancarta, cantamos canciones de la paz e incluso nos atrevimos a bailar una canción. 

Además, a cada clase se nos dio un nido en donde teníamos que meter aquello que consideramos que debemos proteger: abrazos, amor, besos, caricias, a los amigos...porque no importa la raza ni el color, la paz empieza con una sonrisa.

¡Feliz día de la NO VIOLENCIA y la PAZ!

ZONA CLIC

Hola a todos, hoy quiero hablaros de una página a la que creo que le vais a sacar mucho partido. El enlace de la página es http://clic.xtec.cat/es/index.htm

ZonaClic es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña. Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. Estas actividades también se pueden realizar con la pizarra digital. 

Los apartados de JClick y Click 3.0 nos puede resultar de mucha ayuda para elaborar nuestras propias actividades. Os animo a que lo probéis.

Un saludo. Ángela

RECURSOS WEB

A continuación os presento una serie de páginas web que os pueden resultar útiles, tanto en el aula como en casa. Vamos allá:

• http://www.ite.educacion.es/

En esta página encontramos dos juegos didácticos para niños/as en la etapa de educación infantil: “PequeTic” y “El caracol Serafín”. 

Dentro del programa “PequeTic” encontramos varias secciones: medio, animales, letras y números. En la sección de números alguno de los ejercicios podría ser complicada para los niños de cinco años por su grado de precisión (seguir los puntos con el ratón) al igual que sucede en el apartado de letras. Aun así resultan muy interesantes, los niños/as pueden asociar los animales con los alimentos que nos proporcionan, las estaciones del año con la indumentaria correspondiente, los sentidos,… 

Por otro lado “El caracol Serafín” contiene juegos muy interesantes para aprender el alfabeto en braille. El resto de los juegos considero que son demasiado sencillos, por así decirlo, para los niños/as de cinco años. A mayores, “La cueva de Tragapalabras” abarca juegos de memoria, de atención,… clasificado los juegos por categorías de aprendo a leer y ya se leer. En esta última el alumnado puede formar frases a partir de palabras donde comprobamos su capacidad para formar estructuras sintácticas. También contiene juegos para repasar las vocales, para aprender inglés y de cómo manejar el ratón del ordenador. Esto resulta muy interesante porque las edades que comprenden la educación infantil son las mejores para aprender idiomas y adquirir conocimientos.

• http://www.educared.org/global/educared/;jsessionid=4B2766581A0A266795161097F87BCAD3

Esta página recoge una valiosa información de cómo el profesor puede aplicar las TIC en el aula y por lo tanto, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Además, tiene un apartado titulado “el uso segura de las TIC” donde recomiendan la manera de hacer un uso seguro de internet y del teléfono móvil. Se compone también de otros apartados como el de manualidades o recetas que no podemos aplicar a las TIC.

• http://www.educalandia.net/

Esta página , una de las secciones, la de alumnos, te muestra un montón de páginas y sabes las competencias que desarrolla el niño cuando está interaccionando con ella, además algunas de las actividades sirven para la pantalla digital (PDI).

• http://www.genmagic.net/educa/

Esta página es muy vistosa y colorida, algo que llama la atención de los más pequeños. En ella motivan a los más peques a aprender contenidos escolares al mismo tiempo que se divierten por medio de juegos. Está centrada sobre todo al ámbito matemático y convierte la actividad en juego.

Nada más por hoy. Espero que pasarais un buen fin de semana y que tengáis un buen comienzo de la siguiente.

Un saludo. Ángela

PRESENTACIÓN

Buenas tardes futuros y futuras docentes:

          La finalidad de este blog es estar informados de todos los recursos que tenemos disponibles en la web y que desconocemos, ya que hay infinidad de aplicaciones que podemos usar en el día a día con los alumnos y alumnas. También puede ser un lugar donde intercambiar opiniones y ayudarnos.

          Espero que os guste y que participéis, claro. Intentaré darle dinamismo a este blog pero os pido perdón por adelantado si lo veis abandonado.

          Nada más por hoy, que tengáis un buen inicio de vacaciones y un buen fin de semana.

                          

Besos y muchas gracias. Ángela